【媽媽菁】KK音標到底要不要學?

大女兒拿著英文筆記要我幫她複習學校月考，她說有很多不懂；我一看，竟是KK音標！

老實說，我有點嚇一跳；因為KK音標並非兒童美語發音課的「主流」，為何卻變成考試的重點？複習的過程，我發現音標的符號和英文字母會不斷地干擾我女兒；即使她已經學了這麼多年的英文，還是敗在將「KK音標」與「英文單字字母」混搭在一起的窘境。

KK音標就像是國語的ㄅ、ㄆ、ㄇ注音符號，是讓語言學習者在初學時能利用這些注音符號的不同組合快速地「讀字」，針對中文而言，我覺得這真是個不錯的學習輔具。姑且先不辯論到底是注音符號好還是漢字拼音法好，我們看到台灣的孩子透過注音符號可以自己閱讀，享受許多美好的故事，這還真多虧有注音符號。而且孩子讀越多，對在旁邊的「字」就越熟悉，久而久之也培養了「認字」的能力。

但是對英文的「注音符號」，我倒有不同的看法。無論是哪一種音標 (KK音標也好、萬國音標也好、現在大部分字典使用的 IPA音標也好)，他們的「符號」和英文二十六個字母其實都長得很像；而且有好幾個和其字母的發音又不相符。例如，字母「i」和音標「i」就不一樣。要孩子學二種不同符號系統外加它們的發音，不難才怪！

所以，當我請女兒聽寫音標「pεt」的時候，她必須先轉換成她熟悉的自然發音將這個字拼出來 — pet，然後再將它的音標寫出來。這樣的邏輯和順序已和「將KK音標當作學習認讀的輔具」背道而馳了！

我一邊不耐煩地提醒女兒別受字母干擾，一邊在心裡滴咕著KK音標這越幫越忙的玩意兒到底該怎麼學。

各位家長如果也遇到和我同樣的情況，不妨和我一起試試這個方法：

告訴孩子KK音標就像是國語的注音符號，它的功能是幫助學習「讀」未來會遇到的許多英文單字，而這些單字是用自然發音讀不出來，或是有例外的字；屆時，只要看得懂音標，再長再難的字也都能唸出來。(當然，學了音標就會學音節和重音)

在作KK音標的練習時，一定要養成將 「音標符號」、「英文字母」、「自然發音」三個系統分開獨立處理。即使有許多題目都要學生同時運用這三種能力，在作答時也要分層思考、分階段處理。例如，常見一種練習要學生讀出三四個字畫線部分字母的發音、選出不同的字、寫出那個字畫線部分的KK音標 (這種練習簡直比數學的應用題還複雜、、、)。做這種題目時，孩子就得先處理「發音」再解決「音標」，才不會霧煞煞還作錯！

常翻字典，讓孩子利用音標「唸讀」一些較長較難的「大字」，讓他們實際體驗音標的「用處」與「魔力」，他們就不會覺得學音標只是為了應付考試而已。

在台灣，非得學KK音標，因為考試要考。既然無路可逃，就要善用它的功效。一起試試以上攻克KK音標三部曲，祝我們大家都達陣成功！

作者簡介｜媽媽菁（陳郁菁 Tina）
有兩個寶貝女兒的幸福媽咪
現為大學英語教學系講師
美國麻州州立大學教育碩士
擁有20多年兒童暨成人英語教學經驗