【媽媽交換日記】膩了每天問 How's your day?親子英文互動還能這樣說！

Dear Sonya,

與 Sonya 認識一段時間了，之前的合作有許多在教學上的觀點，字裡行間常常有許多共鳴。能夠藉由「媽媽交換日記」這個專欄來聊聊親子英語學習，真是太好了，心裡早就有滿滿的疑問想討論。

先來說說與孩子平日的英語互動。在進入小學前，我們幾乎同進同出，一起去公園、圖書館、菜市場等等，這樣的日常生活雖然很辛苦但現在想想是珍貴的回憶。我們之前最常去公園和菜市場，在公園玩遊具時，因為兩個孩子都會想搶那個唯一、最好玩的，所以帶領他們一起數數「one, two, three…. switch」輪流玩，降低許多雙胞胎之間的爭奪。去菜市場時因為小孩常常覺得無聊，所以我會設定顏色（eggplant—purple, watermelon—green, banana—yellow…..）來讓他們來找出最多種蔬果，或是讓他們幫媽媽加一加買菜錢，學著拿錢給老闆，還有記得看看找回來的錢有沒有正確。還有，雙胞胎認識英語字母其實是從練習看車牌開始，所以其實剛開始他們只認識大寫，但我發現，孩子對於配上小寫其實很快可以找到對應的「形」，而且我們不是從原本的英文字母順序（A B C…）這樣學，而是從孩子有興趣的字母「形狀」開始，其實小孩是在自己有興趣的情狀下認識字母，會記得很牢。

以上這些小小的日常互動，加上英語，會讓孩子覺得是在玩不是在學習，我喜歡這樣。但隨著小孩上小學，待在學校的時間越來越長，不僅陪伴的時間縮短了，也因為孩子為了學校學業能與媽媽互動英語的時間與動機，也越來越少了（小悲傷~~~）。請問 Sonya 會有這樣的煩惱嗎？妳覺得媽媽我該順應小孩的正規學習，減少之間的英語互動嗎？期待妳的回信喔！

Best wishes,
Lizzy

Dear Lizzy,

謝謝妳的來信。媽媽是最初的老師，我能從文字中想像妳和孩子互動的溫暖畫面，那些從日常生活中找到顏色、數數和車牌英文字母的小發現，像遊戲般卻恰如其分地滿足了孩子對日常生活的好奇，這樣的親子互動，擁有令人稱羨又敬佩的高品質。妳的來信讓我反思自己和孩子的互動。我有個非常有想法與個性的天蠍座男孩，身為個計劃控媽媽，當所有的計畫都趕不上變化的時候，雖然難免挫折，但只能順應孩子的好奇，不斷伺機而動。順著孩子的目光，找出各種能夠學習的機會。這樣一來，整個世界都是我的教室，而英語這個外國語言，也因為媽媽的細心引導，和真實世界產生了直接連結，所以我非常佩服妳在讓孩子建立第二語言與真實情境之間的直接連結。

然而這樣高品質的學習時空也隨著孩子長大而變少了。第一是親子能隨意支配的時間變少了，爸媽會利用送孩子上下學的時間，交代確認事項或關心孩的校園生活；第二是因為孩子已經對真實生活有更多系統性與抽象的理解，自然得提升和孩子互動的深度。因此第二語言的引導也可因應這兩個特性而變化。首先，隨著孩子長大，語言使用也提升到句子的層次，不妨把叮嚀化做英文，利用連貫主題，例如在家時，可提醒孩子別忘了帶便當（Don’t forget your lunchbox.），出門後可詢問是否有帶到便當（Do you have your lunchbox with you?），同時提醒要帶回家（Be sure to bring it back.）。而接回家的時候，可稱讚孩子有把便當盒帶回來（Thank you for bringing it back.），以這樣連貫的方式，可以使生活英語結構化，爸媽就算英文不夠好，在準備上也輕鬆可行。第二是爸媽可以關心孩子在校生活，如 You seem very happy. Why not tell me about your day? 聆聽孩子訴說時爸媽可順勢將平直的敘述拉高層次，提問如你看到了甚麼？你為何會這麼想？你下次會如何做？你會選擇甚麼？（What did you see? What make you think of this way? What would you do next time? What’s your choice?）等涉及反思與後設認知，都可以幫助孩子更深入的表達自我。如果一下子孩子無法整句回答，爸媽可用一句英語語句摘要及總結孩子所說，孩子就也有機會學到這些表達的英文用法，如此一來，英文仍舊存在於生活中，而且能隨孩子的成長而變化了。

Sonya