【媽媽菁】神秘的濾網

媽媽菁偷偷告訴大家一個學好英語的秘密武器：濾網。
濾網？ 有沒有搞錯？ 濾網和學英語有啥關係？
先說一個故事, 或者笑話吧！
我在美國讀研究所時，上美式餐廳吃飯時總有一個大困擾，就是當服務生來「報告」當天的每日濃湯和沙拉醬種類時，我一個字兒也聽不懂。（各位現在可能覺得這些東西很普遍，因為現在在台灣美食主義當道，大家可以很容易取得相關資訊，但在我那個年代，可不是這麼一回事。）更可怕的是通常你都要在聽他們呱啦呱啦之後，馬上做出決定。
我因為聽不懂而緊張，更因為聽不懂而焦慮。但由於本小姐是英文系畢業的，又怕在男朋友面前沒面子，於是想出一個「妙計」：就是每次在服務生呱啦呱啦完後，我就用數字來解救自己；我會裝得很從容地說「第一種聽起來不錯」、「我今天想試試你剛才說的第二種」，然後就等著我所點的「驚喜」一道道地上桌。

當時，在課程中我正學到一個專業術語，叫做「affective filter」– 情緒濾網。
它的意思是，每個人在學習時都有一張無形的情緒濾網；情緒濾網越高，能學進來的東西越少，情緒濾網越低，能學進來的東西越多。緊張、不安、沮喪等負面情緒會讓情緒濾網升高；快樂、輕鬆、自在等正面情緒則有助降低情緒濾網。
頓時，我豁然開朗。我了解自己在餐廳裡時之所以無法順利完成點餐，就是我的情緒濾網在作祟。因為我焦慮緊張，情緒濾網一升高，就連原先會的單字可能都聽不進去；既使有我不會的單字，我也可以用很多種方式詢問那些選項的內容和差異：例如問哪一種沙拉醬比較清淡 (light 這個字我總會吧)、哪種湯裡有蔬菜 (vegetable 這個字我也很熟)。
這個重大的「發現」和體驗，深深地影響了我日後的教學風格。上課時，「降低學生的情緒濾網」變成我很重要的教學目標。我不會在每一堂課玩有輸贏的比賽遊戲，讓比較內向的孩子情緒濾網升高；更會仔細觀察每個學生情緒濾網的高低變化調整我的教學方式。

把同樣的原則放在自己孩子學英語這件事上，我也實施得很徹底。
我盡量讓孩子在比較「歡樂」、「愉悅」的情境下碰觸英語，而且不勉強她們要在任何「規定」下接觸英語。
很多媽媽跟我分享孩子在學校或補習班英語學習的問題或瓶頸，我「問診」的第一個關鍵議題就是學習的情緒濾網。而且偷偷告訴大家，這個切入點幾乎百發百中，只是很多家長也因為緊張或煩惱過頭而忘了這個最根源的「開關」。
要孩子把英語學好，當然要把他的學習機制打開，而降低學習濾網是確保學習機制保持在「ON」的最佳絕招。
當然，你也可以用這個「專業觀點」去觀察孩子的英語教師，如有很嚴重的問題，不妨也可以針對這個部份和老師討論。
下次你想在家中和孩子來個英語互動時，別忘了先確認他們的情緒濾網是處在「low (低)」的狀態下。試試看，你會發現這張神秘的濾網好處多多，能輕鬆地讓孩的的英語學習事半功倍、很好用喲！

作者簡介｜媽媽菁（陳郁菁 Tina）

• 有兩個寶貝女兒的幸福媽咪
• 現為大學英語教學系講師
• 美國麻州州立大學教育碩士
• 擁有 20 多年兒童暨成人英語教學經驗