到底從小就學英文會不會影響中文的學習啊?

By 2019-03-15 六月 10th, 2019 學前兒, 文章

這是我最常被爸媽問到的問題之一… 😅😅 所以針對這個問題,我看了蠻多語言學家的研究跟詢問周圍實際案例的情況,結果竟然是「會」喔!!在這分享給爸媽~

大部分家長的「學」,指的是自然而然地「接觸」英文,也就是建立出英文的環境讓小朋友多聽多唱多說,那從幾歲開始才不會影響母語中文的學習呢?

哈佛大學心理學教授Eric Lenneberg (1967)認為,人類大腦從2歲開始「邊化」,在完成邊化前,人類是用「全腦」來學習語言,約到青春期時,大腦邊化會完成,在這之後,語言學習將轉由左腦執行,對語言學習及發音較不利,因此Lenneberg教授提出語言學習最好是在2歲到12歲前開始。

但從出生就同時學習兩種語言,是否會互相干擾?

根據多位語言學家研究 (Barlow, 2002; Deuchar & Clark, 1996; Johnson & Wilson, 2002),學習初期的確起步會較慢,並且兩種語言的確會有干擾的狀況。

但在「經過一段時間後」,孩子便能從這個問題中跨越出來,且流利地控制這兩種語言,而且這兩種語言的表現,可達到近似母語的程度。

實際的例子,美國博爾大學應用語言教學博士蘇淑品,她從出生就讓自己的孩子接受雙語(中英文)教導,爸爸也剛好是「阿兜阿」,兒子Dylan初期的確有上述兩種語言彼此干擾的狀況,但4歲開始英文聽說已經超越很多大學生,7歲已經能流利地控制中英文,自由切換,並且中英文均達到近似母語的程度。

像這樣的例子在混血兒家庭,或是媽媽特別製造美語環境(聽英文歌英文故事、看英文卡通)大概都會發生,初期(4歲前)會稍微互相干擾,好像中文會跟不上同期的孩子… 但之後就會慢慢越來越流利,並且達到雙語都近似母語的程度。

但是,前提是,父母們都持之以恆地陪伴且大量學習這兩種語言喔!(父母真的是很偉大…😎😎)

另外,根據Baker & Prys Jones (1998)研究發現,會雙語的人比起只會單一語言者,擁有較好的溝通能力及大腦分析力。此外,Comeau, Genesee & Lapaquette (2003)發現,從小學雙語的小孩比學單語的小孩,更容易建立社會溝通能力,知道對什麼樣的人,應該用什麼樣的溝通策略;甚至甚麼樣的場合該如何應對進退。

如果會多種語言,這樣的溝通及大腦分析能力也越高。

所以,如果爸爸媽媽希望孩子能夠有渾然天成的英文母語表現,的確是「越早開始」接觸越好喔!只是如果雙語是同時很平均的「大量接觸」,就要有心理準備學習過程中的確會有中文落後同期小朋友的「暫時」狀況;但等孩子長大一點便能有「雙語皆精通」的優勢。但是如果爸爸媽媽真的很擔心中文的學習速度被影響,那就等3-4歲後母語(中文)已經在大腦完成基本建構後,就可以開始囉!😊😊

「原文刊登於合作夥伴敦煌書局愛讀家,皆已獲得作者授權轉載。」

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