孩子在戲劇裡更敢說真話？教育劇場是情緒的地圖，也是孩子語言的橋樑！

「孩子在戲裡，比在現實裡更敢說真話。」因為在劇場的安全情境中，孩子可以同時練習兩件事——看見別人的心，也看見自己的心，《故事方舟》劇團創辦人蕭兆宏老師一開始便這麼說。

「生活本身就是一齣戲。」蕭老師投身教育劇場（Theatre in Education，以下簡稱TIE）已 16 年，深深感受到戲劇不僅是表演的藝術，更是一種教育、療癒與自我覺察的媒介。

TIE 的設計從來不是把道理說給孩子聽，而是創造參與與選擇的機會，讓他們在體驗中承擔後果、經歷修復。蕭老師建議以下三個步驟：

戲劇的力量在於距離與投射。當孩子看見角色的掙扎時，會反思「如果我是他，我會怎麼做」。這正是社會情緒學習（SEL）的核心：在安全的情境中練習，並把經驗帶入日常。

從唱歌給孩子聽，到在崩潰時把自己抽離，想像正「演一場戲」，都是一種自我療癒。他更是曾陪伴一位剛失去親人的孩子，透過編故事找到情感出口。

蕭老師引用了張曉華教授的觀點：「戲劇要學的是人與人之間的距離。」TIE 不追求標準答案，而是幫助孩子透過體驗累積生命經驗，因為唯有經驗能啟動真正的創造力。

在戲劇裡，孩子學會語言，也看見自己

這次《TIEC³ 敦煌創意實驗教育劇場》「海盜傳奇」故事裡，每個人物都代表著夢想與不得不面對的處境，也映照孩子內心的矛盾。

蕭老師指出，憤怒常是最外顯的情緒，壓抑與焦慮背後其實都源自於投射。透過靜心與戲劇練習，家長能學會辨識情緒，並引導孩子畫出屬於自己的「情緒地圖」。TIEC³ 課程更將英語學習與SEL（社會情緒學習）結合，讓語言教學與心理療癒並行。

「看→演→說」讓英語聽說讀寫有了真實用途，而故事中的「選擇→後果→反思」則讓 SEL 的能力，在每一次台上台下的互動中練習著。

孩子在戲劇裡敢於投射自己，也能從角色的抉擇看見關係的複雜，並思考「如果我是他，我會怎麼做？」

蕭老師也分享自身利用戲劇來彌補原生家庭的影子、進行自我療癒、培養對孩子的耐心，以及如何用「身教」示範修復與放手。

「我不喜歡演戲，但生活中其實每個人都在演戲。」蕭老師笑說。因此，透過戲劇不僅能讓孩子學會語言，也讓他們在安全的情境中擁抱創傷、學會溝通，最後看見更強大的自己。

戲劇是情緒的地圖，也是語言的橋樑

「故事與劇場沒有優缺點，只有特點。」蕭老師強調，家長其實可以透過講故事來開啟 TIE（教育戲劇）的溝通。孩子在投射角色的過程裡，往往會流露出內心的想法與情緒。以下提供「五四三親子共讀」引導方式：

當舞台亮起，孩子的心也開始發光

「演員必須對生命有熱情，才能與孩子共感。」蕭老師說，看戲劇、演戲劇，都是一種重新認識自己、理解情緒的過程，套用在親子溝通上，更是能引導孩子的最佳溝通管道！鼓勵帶孩子進劇院，絕對會是影響他們一輩子的學習體驗！

受訪者簡介｜蕭兆宏 Joshua Hsiao