Question：
隨著孩子慢慢長大、也一起共讀有段時間了，心中難免有些困惑：孩子老是依賴我唸故事，不願意自己讀讀看；鼓勵孩子練習自己讀，卻常常上演「耍賴」、「不配合」的劇碼；雖然喜歡陪伴孩子看看書，但一直講故事也會累，而且也希望能培養孩子獨立閱讀的能力…面對這些情況，要怎麼因應才好呢？
我認識許多很認真地陪孩子閱讀英文讀物的家長，但因為孩子並沒有建立自行閱讀的能力與習慣，雖然孩子非常喜歡和家長共讀的時光，但卻也把家長當作「人肉錄音機」，不斷重複點播，長久下來，爸媽覺得心好累啊！根據我長期研究英語閱讀能力的培養的理論，並和小犬互動試驗，發現包含我自己在內，父母在實施英文繪本閱讀的過程中，有些常見的共讀方法，其實不利於孩子英語能力之培養：
錯誤一：人肉揚聲器，鸚鵡式朗讀無互動。
在閱讀指導中，有的家長只是要求孩子一遍遍地跟讀。這種指導方式雖然很有效率，孩子能很快的了解整體語言，還有情節安排，但卻忽略了在模仿訓練中，仍然需要探究語言、語調和情感之間的關係。此外，有效引導與討論的基礎，是將故事內容與孩子的生活經驗連結，如果缺少孩子對於書本的反饋，很難啟發孩子對故事情節進行思考，長久下來也無法建立閱讀的興趣與習慣。
錯誤二：過於頻繁提問，破壞閱讀節奏感，扼殺孩子想像力。
有些家長在閱讀時，會透過提問了解孩子如何思考主角的感受及想法，或是透過提問，趁機曉以大義。但是喜愛閱讀的人就會懂，閱讀這件小事的魔鬼，始終藏在細節裡。在閱讀中，作者巧妙的用字，或是繪者巧妙的畫面安排等，都需要用心去感受與揣測，很多時候，孩子未必有足夠的語言能夠表述或是回應，這並不是他們不喜歡閱讀或是沒有想法。倘若家長讀一句卻問好幾句，對故事情節、插圖或是語言的提問過多，會拆解故事情節，也會打亂故事的節奏感，甚至扼殺孩子的想像力，閱讀的樂趣與興味可是會大打折扣的。
那麼，家長在親子共讀的時候扮演什麼角色呢？
以下建議家長可依閱讀前、中、後，三個步驟介入親子共讀：
掌握親子共讀秘笈，陪伴閱讀好有趣
1. 閱讀前 – 啟動孩子對於閱讀主題的先備知識
爸媽先帶孩子看看讀本的封面、唸出書名、看看作者是誰，然後看看封面的大圖，簡單提問，引導孩子猜猜看可能出現的人物和情節，啟動孩子對於閱讀主題的先備知識。同時可以鼓勵讓孩子用英語回答，倘若孩子英語能力尚不足，用母語作答也很棒！這部分的目的是要鼓勵孩子表達，並且從中讓即將要閱讀的內容與孩子的自身經驗產生連結。如果孩子現階段用英語回答有困難，家長可在聽完孩子的答案後，用英語再複述一次即可。
2. 閱讀中 – 循序增添孩子英語閱讀的自信與能力
一本讀本我通常會和小犬講三次。
- 第一遍：我會完整讀出故事內容，語速稍慢，配上豐富表情的聲音，有感情地朗讀，有時也會用小布偶扮演角色來說這個故事。此時，讀本或是繪本上的文字不是重點，讓孩子在聽和看圖中，初步理解故事才是重點。如果英語能力較弱的家長，可以選擇有聲書。孩子都很喜歡講故事時搭配小布偶，這能大大的提升他們對故事的好奇、興趣與對故事主人翁的同理心，不妨試試。
- 第二遍：進行分段說明，例如在每幅圖中停頓，或針對場景插圖做一些解釋，也可以提出一些與故事情節密切相關的問題，但提問量不要太多，如果孩子回答不出來，或是不想回答，千萬記住不要勉強。
- 第三遍：再讀，用自然正常的速度和語調進行朗讀，此部分的目的在於讓孩子對於故事有完整的感受，當然，也可如我上篇文章所述，可以指派部分單字給孩子讀，當碰到那個單字的時候，由孩子來唸該單字，增添孩子的自信與能力。
3. 閱讀後 – 運用遊戲式活動開展批判性思考力
說完故事後，我們可以利用活動來了解孩子對故事的理解，以及孩子對於故事的感受。此外，讓孩子能夠從模仿、開展到獨立表達，也是這個階段活動的主要目標。以下三種方式是我和小犬時常一起進行的遊戲式活動，爸媽們可以參考使用：
- 角色扮演
先前提到在說故事的時候拿小玩偶一起，在這個階段，爸媽可以再唸一次故事，像旁白一樣，把書本的圖片當背景，請孩子用小玩偶演出故事。如果是有聲書，那就更方便了，可以直接播出讀本音檔，和孩子一起用布偶演出故事。逐步地，請孩子講出主人翁的對白，可以在活動前先讓孩子多練習幾遍台詞。
- 用孩子的話重述故事
如果孩子的語言能力已經到達可以表達的程度，這時家長可以鼓勵孩子用自己的話講故事，並試著將旁白部分改成對話形式、增加對話內容，來培養孩子的換句話說的能力，這活動能大大增強孩子的語言表達力。
- 故事討論與自主創作
在說完故事後，家長可以提出一些認知或情意的問題和孩子一起討論，啟發他們思考以及價值判斷的能力，這是培養孩子批判性思考的關鍵時機。此外，也可以鼓勵他們當個小作者，來替故事增加角色、場景或情節，也可以幫故事編個不一樣的結局，這些都能提高孩子的閱讀興趣，並培養積極、自主的閱讀態度，且同時建立批判性思考、溝通與創造力。如果你有兩位孩子，也可以培養他們的合作能力喔！
和孩子共讀的寶貴時光，會一輩子在孩子心中保有溫暖的光芒。閱讀能力的培養，需要家長有計畫的逐步撤除對孩子的協助，此次分享閱讀的三個步驟，能讓孩子不僅有完整故事語言的輸入、理解的檢測，也兼顧了閱讀歷程中的思考與表達力養成。透過共讀的過程，培養孩子的綜合閱讀能力、語言表達能力、創造力與批判思考的能力，對孩子的幫助將是一輩子的。
作者精彩好文回顧：【請問Sonya】怎樣才能讓孩子開始自己獨立閱讀英文書呢？
作者簡介｜范雅筑 Sonya
- 15 年英語教學資歷
- 托福網路測驗專業發展工作坊認證講師
- 微軟創新教育專家
(照片引用自 freepik )
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