【媽媽交換日記】小孩就是搞不懂英文文法？想揮別死背，這樣做才是關鍵！

葉老師：

閱信愉快！謝謝您上次建議的背單字方法，希望能在小孩中年級開始慢慢累積英語單字量。

除了單字上的累積，文法上的學習也讓我感到焦慮。仔細看過孩子現在的國小英語課本內容，先是以情境來做對話練習，再從對話中延伸出重點句型的練習。這樣的編排順序看得出英語學習已不像我們當時受的傳統英語教育，先學單字、句型，最後才是運用練習。因此，想請問老師，對應國小的英語學習，我應該幫孩子直接複習文法句型嗎？學校的考試會著重在文法嗎？該如何幫孩子複習呢？

另外，因為小孩沒有在外補習，只有在家提供英語閱讀繪讀本，但我有發現小孩因為單字可以看得懂，所以在閱讀上不會造成問題，但句型上比較難有架構性的學習。在閱讀會遇到類似下圖繪本內容中，穿插了 If 假設語氣的用法，you don’t have to…. 與 I’ll buy…..跟著字面上的意思，孩子在閱讀上是能理解這句話的意思，但我需要解釋為什麼這裡分別使用了現在式跟未來式嗎？還是其實只要孩子知道句子意思即可？

（出自 Daisy: Eat Your Peas）

我曾經想過是不是應該在家幫小孩從現在式、未來式到過去式，建構英語句型概念。但又很擔心會打壞孩子學習英語的胃口，想聽聽老師的意見，如果在家自己想幫孩子有系統性的架構文法概念，有推薦的方法嗎？

這次又是落落長的提問，希望沒有造成老師的困擾，也期待老師的回覆喔！謝謝您！

Have a nice day.

Best wishes,
Lizzy

Dear Lizzy,

「國小學生是否要學文法？」這真的是一個見仁見智的問題。

回想起我自己從國中階段才開始學習英文的歲月，傳統的英文教學幾乎以文法教學為主軸，永遠有背不完的單字片語、晦澀難懂的文法、持續反覆的大大小小考試，讓不少學生逐漸失去對學習英文的興趣，甚至討厭英文。

不妨思考一下：難道背熟交通規則就代表會開車嗎？

其實英語不只是一門學科，而是日常生活上的技能，首重理解溝通，因此在學習英語的過程中，文法不是主角而是配角，我們應該要建立「語言優先、文法其次」的觀念。

文法其實就是語言規則，所以我認為孩子剛學英語時，並不需要特別去學文法，而是透過大量的練習日常用語與實用例句，讓孩子逐漸熟悉語言的使用規則，等到進入高階的語言運用期，需要建構更豐富的語言時，這時才是學習文法的最佳時機。

現在孩子學英文的年齡普遍提早，加上各類英檢的加入，孩子們開始學文法的時間也比我們提早了很多，換句話說，他們比我們更早就要開始消化文法規則。我在教學現場發現，大多數國小中低年級的孩子對於文法的理解能力十分有限，即使是基礎的人稱代名詞與 be 動詞概念，學了很久仍然一知半解。並不是他們不認真學習，而是有時候孩子們的認知還沒有達到可以輕易理解某些複雜概念的程度。

現階段國小英語課本內容，是先以生活情境來做對話練習，再從對話中發展到核心句型的練習，然後再延伸到相關的短文閱讀。教學重心是這些句型在日常生活上的靈活運用，因此家長不需要過度擔心，學校考試並不會專門去針對一些細瑣的文法知識，而是涵蓋聽說讀寫四個面向的語言使用能力。

學過的語言是否能夠活用，甚至可以舉一反三，關鍵在於「持續力」。也就是要能將英文融入日常生活中，盡量增加孩子接觸英文的頻率，引發他們的學習興趣，進而引導孩子持續不斷的練習、複習，並透過繪本、桌遊、歌曲、影片，或是數位教材輔助，讓英文在生活中隨處可見，形成一種「沉浸式教學」的情境，而不是只有在英文課上才會練習英文。

以親子共讀英文繪本為例，如果閱讀的是（句型不斷重複的繪本），每當家長讀完一頁故事（或一個段落）之後，不妨要求孩子根據剛才讀過的句子來造句。家長可參考以下繪本：