語文能力的養成，需要長時間的培養，英語也不例外。依據國外的研究，大約每 260─320 個小時，英語能力會進步一級。比如說，從不會字母到簡單自然發音（看到字能夠發音）或基本的句子理解（如 What is this? What’s your name? Where do you live? ）大約就是 260 個小時的學習時數可以達成。如果以每周 6 小時來算（ 2 小時學校英語課＋4 小時補習班），大約需要 2 至 4 個月時間，但這也看孩子學習的強度與意願而定。
雖然有以上的學習推算，但還是常聽到家長問：我花了錢，孩子也蠻認真學的，可是英語好像不怎麼會？這是怎麼回事？以下整理過去在演講或與家長聊天時，常見的幾個問題以及我的個人見解：
問題一：孩子考試都還 OK，為什麼實際要用英語時，卻不願開口或表示聽不懂看不懂？
學校考試通常傾向以成就測驗，也就是教什麼考什麼！傳統英語教學是教文法、背單字，但當面臨實際的語言運用，卻不知該如何使用語言應對。真正的語言能力來自閱讀力與使用力，是具有能夠獨立自己閱讀的能力（朗讀與理解）和使用語言的能力（能夠聽得懂、開口說）。
因此，老師（不管是在學校或補習班）在教學上要以學生為中心，引導學生以英語發表、教導學生自行閱讀的能力，這樣的學習才能提升孩子使用英語的能力。考試方向也要改變，建議採用現今會考形式：聽力與閱讀，才能全方位提升孩子運用英語能力！
問題二：學了英文，要如何檢視孩子是真的會使用而不是死背？家長該怎麼做呢？
家長有兩個作法：一是了解學校的英文課中英文使用比例。如果在英文使用比例上較低的，也可建議提升，因為沒有老師的英文輸入，哪來學生的英文輸出（使用力）？不必害怕孩子剛開始會聽不懂，一段時間後他們就能聽得懂。
第二個作法：回到家裡後，陪伴孩子閱讀，讓孩子把學校教的課文唸給你聽！如果擔心自己英語能力不足，也可利用課本隨附的閱讀語音，一起跟孩子念出來，不僅能讓孩子感受到親子共學，更會強化孩子敢說的勇氣！
問題三：學習英文就是背單子、學文法，一旦單字夠多、文法會了，英文就很棒？
單字多一些，當然對於閱讀及口說會有幫助。但不能只單記憶單字，能在閱讀及口說中運用單字，才是學英文的方式！
家長可以這樣做：
1. 在家幫孩子挑出每課中的 5 個單字（以動詞及名詞為主）
2. 引導造句（如果不會，就查字典或上網找），造句至少要有 8-10 個字
3. 造好句子後念出來，用手機錄下來，不斷練習
4. 一週三次以上，累積下來英文就會進步！三個月後，再逐漸增加難度
問題四：小學有自然發音（看到字會念、會念就會拼），到了國中又有 KK 音標，到底該用哪一套呢？
自然發音是真正讓孩子帶得走的英語能力：看到字就會念、會念就會拼！學習單字，從聲音開始、從運用或造句開始，這樣才會真正使用英語。相對的 KK 音標雖然對於發音有幫助，但音標本來是語言學家用來標示語言發音的一套制度，這是語言學的學術系統，並不適用語言學習。
其實最好的語言學習方式是從「聽」開始，不是用音標。最好在每個單字旁邊附上 QR Code，用手機一掃就聽到如何發音、如何念，然後跟著複誦，這才是最佳的方法：從聽到說！
問題五：學校與補習班都教很多文法，不會文法，英文就不好，真的嗎？
部分英語補習班是以緊湊、快速、學習為主要賣點，應付傳統英語考試或許還行得通。但現今英語考試逐漸轉向以「能力」為主，考學生的聽力、閱讀力與理解力，在大學入學考試中的面談，甚至以英語口試。現在的會考、大考及多益或全民英檢，都是以聽力、閱讀、口說為主了！
因此，建議家長在挑選補習班時注意，在課程設計上是否能真正引導孩子運用英語，而不只是單方面的文法單字學習。
以上幾個迷思，都來自於過去學習語言的錯誤及誤解，希望我們都能建立正確的語言學習觀：從聽開始、多閱讀、多開口！這樣才能讓孩子在英語學習上有成就感，也能夠在真實生活中好好運用英語力！
作者簡介｜陳超明 教授
● 致理科技大學講座教授
● 曾任政治大學外語學院院長
● 曾任實踐大學應外系及創意產業博士班講座教授
● 縣市雙語學校、外師管理顧問
● 曾任國際培訓總會（IFTDO, Geneva）常務理事
● 誠致教育基金會 董事
● 趙麗蓮文教基金會 董事
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