近幾年來台灣從中央到地方掀起一股「雙語教育」風，很多學校在大門口掛上「雙語教育學校」。台灣父母對於孩子的英語教育非常重視，這可能關係到未來就學與就業的競爭。家長對於雙語教育該有哪些基本的認識呢？
為什麼要從英語教育到雙語教育？
雙語教育的主要精神，除了延伸英語教育外，主要是希望孩子在學習語言過程中，能夠「使用」英語，而非只是「學習」語言知識或背單字、文法。因此，英語教育延伸成「雙語教育」的主要關鍵：希望以英語做為某些學科（如生活藝能健體等）的授課語言，讓學生能夠在這些課程「聽到英語、使用英語」。
先從檢視雙語教育內涵開始
現在各地推出雙語教育，大抵分成 CLIL (Content and Language Integrated Learning 內容與語言融合教學) 與 EMI（English as a Medium of Instruction 以英語為教學語言）。
從家長的角度，家長需要了解的重點是，雙語的開端是用簡單易懂的英語、配合肢體動作及視覺工具，讓孩子學會各項技能，另外一部分較艱澀的知識型術語仍可使用中文傳達。
語言熟練及運用，需要長期且密集的使用，期望每天至少接觸英語 2-3 小時，才可能好好「使用」英語。因此，在家的輔助相對來的重要了。
協助孩子在家中學英語
一、了解學校推行雙語的方式：向學校諮詢，了解學校推行的雙語課程，如果可以開放家長觀課，更是值得好好去了解。
二、與孩子溝通：孩子不需要擔心課程中有些英語聽不懂，只要知道每一步要做什麼、學到該學到的能力與知識，那就夠了。給孩子足夠的信心及正向鼓勵，讓孩子有持續學習的動力。
三、善用多元的英文學習資源：跟孩子共讀生活藝能的課外讀物或是一起看看相關的英語短片，碰到一些實用單字，可以跟孩子一起念出來，協助孩子強化自然發音！只要能夠念得出來，孩子就比較不會畏懼使用英語了。
四、課前預習：與學校或老師溝通，是否可以針對雙語課程規劃課前預習（尤其是英文的內容），孩子如果事先知道下一堂課上課內容、哪些英語會用到，這樣事先協助孩子聽懂一些字彙，也可以加強他們的信心。
五、課後複習：大部分課程以英語上課，孩子剛開始可能聽力不習慣，對於該學科（如美術、音樂、科技等）能力及知識，較容易一知半解，可以請老師提供一些課外資料或課後給予該堂課的課程精華摘要、學習單，協助學生在家課後多加學習。
學校也都會錄下雙語課程，以作為未來教學參考，可以跟學校溝通，是否開放一些老師教學的影片，放置雲端，這樣也可以跟孩子一起複習或學習，以強化孩子對上課的信心。
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實踐雙語，從日常開始
雙語是希望孩子在學校能夠使用兩種語言（國語與英語），但在台灣，學齡期間的孩子對於字母、發音等等基礎英語上還在慢慢學習中，灌輸過多的英語內容，孩子會較難吸收。家長們也不用對雙語教語有過度的恐慌，就讓我們一起陪著孩子在日常中先小小的實踐雙語吧！
作者簡介｜陳超明 教授
● 致理科技大學講座教授
● 曾任政治大學外語學院院長
● 曾任實踐大學應外系及創意產業博士班講座教授
● 縣市雙語學校、外師管理顧問
● 曾任國際培訓總會（IFTDO, Geneva）常務理事
● 誠致教育基金會 董事
● 趙麗蓮文教基金會 董事
▼了解更多雙語教育未來▼《雙語教育大未來：掌握最新趨勢與發展，讓孩子在教學實驗場中勝出！》作者｜陳超明
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