【請問Sonya】不想再當「人肉錄音機」了,怎樣告別單向式親子共讀?

Question:
隨著孩子慢慢長大、也一起共讀有段時間了,心中難免有些困惑:孩子老是依賴我唸故事,不願意自己讀讀看;鼓勵孩子練習自己讀,卻常常上演「耍賴」、「不配合」的劇碼;雖然喜歡陪伴孩子看看書,但一直講故事也會累,而且也希望能培養孩子獨立閱讀的能力…
面對這些情況,要怎麼因應才好呢?

我認識許多很認真地陪孩子閱讀英語讀物的家長,但因為孩子並沒有建立自行閱讀的能力與習慣,雖然孩子非常喜歡和家長共讀的時光,但卻也把家長當作「人肉錄音機」,不斷重複點播,長久下來,爸媽覺得心好累啊!根據我長期研究英語閱讀能力的培養的理論,並和小犬互動試驗,發現包含我自己在內,父母在實施英語繪本閱讀的過程中,有些常見的共讀方法,其實不利於孩子英語能力之培養:

錯誤一:人肉揚聲器,鸚鵡式朗讀無互動。

在閱讀指導中,有的家長只是要求孩子一遍遍地跟讀。這種指導方式雖然很有效率,孩子能很快的了解整體語言,還有情節安排,但卻忽略了在模仿訓練中,仍然需要探究語言、語調和情感之間的關係。此外,有效引導與討論的基礎,是將故事內容與孩子的生活經驗連結,如果缺少孩子對於書本的反饋,很難啟發孩子對故事情節進行思考,長久下來也無法建立閱讀的興趣與習慣。

錯誤二:過於頻繁提問,破壞閱讀節奏感,扼殺孩子想像力。

有些家長在閱讀時,會透過提問了解孩子如何思考主角的感受及想法,或是透過提問,趁機曉以大義。但是喜愛閱讀的人就會懂,閱讀這件小事的魔鬼,始終藏在細節裡。在閱讀中,作者巧妙的用字,或是繪者巧妙的畫面安排等,都需要用心去感受與揣測,很多時候,孩子未必有足夠的語言能夠表述或是回應,這並不是他們不喜歡閱讀或是沒有想法。倘若家長讀一句卻問好幾句,對故事情節、插圖或是語言的提問過多,會拆解故事情節,也會打亂故事的節奏感,甚至扼殺孩子的想像力,閱讀的樂趣與興味可是會大打折扣的。

那麼,家長在親子共讀的時候扮演什麼角色呢?
以下建議家長可依閱讀前、中、後,三個步驟介入親子共讀:

掌握親子共讀秘笈,陪伴閱讀好有趣

1. 閱讀前 – 啟動孩子對於閱讀主題的先備知識
爸媽先帶孩子看看讀本的封面、唸出書名、看看作者是誰,然後看看封面的大圖,簡單提問,引導孩子猜猜看可能出現的人物和情節,啟動孩子對於閱讀主題的先備知識。同時可以鼓勵讓孩子用英語回答,倘若孩子英語能力尚不足,用母語作答也很棒!這部分的目的是要鼓勵孩子表達,並且從中讓即將要閱讀的內容與孩子的自身經驗產生連結。如果孩子現階段用英語回答有困難,家長可在聽完孩子的答案後,用英語再複述一次即可。

2. 閱讀中 – 循序增添孩子英語閱讀的自信與能力
一本讀本我通常會和小犬講三次。

  • 第一遍:我會完整讀出故事內容,語速稍慢,配上豐富表情的聲音,有感情地朗讀,有時也會用小布偶扮演角色來說這個故事。此時,讀本或是繪本上的文字不是重點,讓孩子在聽和看圖中,初步理解故事才是重點。如果英語能力較弱的家長,可以選擇有聲書。孩子都很喜歡講故事時搭配小布偶,這能大大的提升他們對故事的好奇、興趣與對故事主人翁的同理心,不妨試試。
  • 第二遍:進行分段說明,例如在每幅圖中停頓,或針對場景插圖做一些解釋,也可以提出一些與故事情節密切相關的問題,但提問量不要太多,如果孩子回答不出來,或是不想回答,千萬記住不要勉強。
  • 第三遍:再讀,用自然正常的速度和語調進行朗讀,此部分的目的在於讓孩子對於故事有完整的感受,當然,也可如我上篇文章所述,可以指派部分單字給孩子讀,當碰到那個單字的時候,由孩子來唸該單字,增添孩子的自信與能力。

3. 閱讀後 – 運用遊戲式活動開展批判性思考力

說完故事後,我們可以利用活動來了解孩子對故事的理解,以及孩子對於故事的感受。此外,讓孩子能夠從模仿、開展到獨立表達,也是這個階段活動的主要目標。以下三種方式是我和小犬時常一起進行的遊戲式活動,爸媽們可以參考使用:

  •  角色扮演
    先前提到在說故事的時候拿小玩偶一起,在這個階段,爸媽可以再唸一次故事,像旁白一樣,把書本的圖片當背景,請孩子用小玩偶演出故事。如果是有聲書,那就更方便了,可以直接播出讀本音檔,和孩子一起用布偶演出故事。逐步地,請孩子講出主人翁的對白,可以在活動前先讓孩子多練習幾遍台詞。
  • 用孩子的話重述故事
    如果孩子的語言能力已經到達可以表達的程度,這時家長可以鼓勵孩子用自己的話講故事,並試著將旁白部分改成對話形式、增加對話內容,來培養孩子的換句話說的能力,這活動能大大增強孩子的語言表達力。
  • 故事討論與自主創作
    在說完故事後,家長可以提出一些認知或情意的問題和孩子一起討論,啟發他們思考以及價值判斷的能力,這是培養孩子批判性思考的關鍵時機。此外,也可以鼓勵他們當個小作者,來替故事增加角色、場景或情節,也可以幫故事編個不一樣的結局,這些都能提高孩子的閱讀興趣,並培養積極、自主的閱讀態度,且同時建立批判性思考、溝通與創造力。如果你有兩位孩子,也可以培養他們的合作能力喔!

和孩子共讀的寶貴時光,會一輩子在孩子心中保有溫暖的光芒。閱讀能力的培養,需要家長有計畫的逐步撤除對孩子的協助,此次分享閱讀的三個步驟,能讓孩子不僅有完整故事語言的輸入、理解的檢測,也兼顧了閱讀歷程中的思考與表達力養成。透過共讀的過程,培養孩子的綜合閱讀能力、語言表達能力、創造力與批判思考的能力,對孩子的幫助將是一輩子的。

作者精彩好文回顧:【請問Sonya】怎樣才能讓孩子開始自己獨立閱讀英文書呢?

作者簡介|范雅筑 Sonya

  • 15 年英語教學資歷
  • 托福網路測驗專業發展工作坊認證講師
  • 微軟創新教育專家

 (照片引用自 freepik )

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