【Jo愛悅讀】培養孩子的英文閱讀力:繪本挑選與共讀(學齡篇)

By 2020-04-22 11 月 18th, 2020 小學生, 文章, 英閱二三事

父母陪伴孩子養成英文閱讀力時,除了考量「閱讀興趣」,亦需顧及各階段的「學習需求」。對於六歲以上的學齡期孩子來說,由於身心發展較成熟,「閱讀喜好」及「學習方式」會不同於學齡前期。因應處於這個階段孩子的學習狀況,爸媽該如何調整「選書原則」及「共讀策略」呢?讓我們跟著小 Jo 老師,瞭解更多與大孩子共讀時的秘訣吧!

上一篇文章中,針對了學齡前孩子的英文繪本挑選及共讀技巧,給了家長們一些建議。這篇文章將以學齡期為主,並以四本繪本作為實例,向爸媽們示範「如何在共讀過程中與孩子互動」。

【英文繪本挑選】

無論學齡前或是學齡期,幽默好笑互動性高的繪本是不敗的選擇。邁進學齡期的孩子,專注力、理解力和好奇心也隨著年齡而增加。家長為孩子挑選英文繪本時,可以在深度廣度長度上做調整,建議選擇長度長一些、故事情節較複雜、故事內容不易讓孩子猜到。

在主題方面,除了故事類的繪本,還可以增加一些知識類的科普繪本,滿足孩子對身邊事物的好奇心,如:認識身體、動植物,也可以延伸到以地圖、太空科學、世界各國文化為主題的「認識世界」繪本,或是選擇以環保、人權、性別平等、生命教育等議題為主題的「關懷世界」繪本。

若家裡的學齡孩子自小即有共讀習慣、英文繪本閱讀經驗也較豐富的話,家長還可以挑選圖文反差大(圖像和文字的表述相去甚遠,甚至相反,出現反諷的趣味)或顛覆童話的繪本,讓共讀更具挑戰性、更有趣!

【英文繪本共讀技巧】

前一篇文章有提到的《適合學齡前幼兒的英文繪本共讀技巧》,也適用於與學齡期孩子的英文共讀:

技巧 1:
家長除了讀頁面上的文字,還可以帶著孩子一起看看圖、問孩子觀察到了什麼,並請孩子猜猜看故事接下來的發展

技巧 2:
由於學齡期的孩子開始學認字,家長可以請孩子指出並讀出認得的字母或英文字。和英文程度好一點的孩子共讀時,可以讓孩子參與更多,像是與家長輪流朗讀故事、分飾書中不同角色,增添共讀過程的活潑度!

技巧 3:
共讀完繪本後,可以請孩子發揮創意,將故事中的人物個性、場景、情節、結局,改編成不同的版本

技巧 4:
請孩子當小小書評,幫繪本評分(如:一顆星到五顆星),並具體說出喜歡或不喜歡這本書的地方。

【推薦繪本及共讀建議】

1. Look Inside Seas and Oceans – Usborne
  
這本科普硬頁翻翻書為《Look Inside》系列書籍之一,內容以海洋為主題,涵蓋範圍非常豐富,不只有各大水域,還有沿岸生物、海洋魚類、岩礁、深海物種、冰凍的北極海、印度洋的紅樹林生態及各式海鳥等,且有翻翻書的手動小機關,讓小讀者透過翻頁就可以看到「隱藏」的細節,增添了不少閱讀的趣味!

這本翻翻書可以搭配其他同主題的故事類繪本,讓孩子從中延伸學習到相關知識,另也適用於單獨閱讀:建議家長先讓孩子從頭到尾快速瀏覽一次,選擇想看的主題,再陪著孩子逐一打開翻頁,仔細閱讀藏在翻頁下的資訊。由於這類科普翻翻書中的資訊量極大,建議每次共讀一個跨頁的主題即可。

除了實體書之外,Usborne 出版社也提供了這本書的線上資源。輸入封底網址即可前往官網,觀看以書內主題分類的影片。家長帶領孩子平面閱讀文字的同時,還可做有聲有色的立體延伸。

2. Lift-the-Flap Questions & Answers about Plastic – Usborne
  
這本書也是科普類的硬頁翻翻書,不同於前面介紹過的《Look Inside》系列,這系列採「互動式問答」向小讀者傳遞知識:透過文中的提問及翻頁小機關,帶領孩子認識生活周遭,從中培養閱讀及思考力。

這本以「塑膠 (Plastic)」為主題的翻翻書,內容分成九個部分,包括「5W1H」的引導式問句、「Yes or No」互動式回應及最後的 「How can we make a difference?」的探索問題,讓孩子在閱讀過程中練習問問題、找答案。

以第一頁「What?」為例,這面出現了許多以「 What 」為首的問題。
在孩子掀開每個問題的翻頁時,就可以看到詳細解答。
在這動手玩的同時,也豐富了孩子的知識,例如:「塑膠是什麼?」、「有什麼優缺點?」「有什麼特色?」。

以「How?」頁面為例的親子共讀3步驟:
步驟 1:家長先讓孩子選擇感興趣的頁面。
步驟 2:從中選擇一個問題,像是「How many plastic bottles are bought each minute? 」
步驟 3:打開翻頁揭曉答案之前,讓孩子先講講看他們的答案,再看標準答案。

這系列的科普問答翻翻書,不僅能增加孩子的科普知識,還能讓他們學習英文疑問句的觀念:家長帶著孩子先讀過每個頁面中的問句,接著讓孩子應用不同的疑問詞,練習造出英文問句。共讀這類科普問答翻翻書,除了可培養孩子的主動思考力,也能同步建構孩子的語文力,多面向發展關鍵技能!

3. There’s a Dragon in Your Book – Puffin

這是本互動性極高的故事類繪本,文中提及有隻剛孵化出來的小火龍,在不小心打了個噴嚏之後,居然把火苗噴到了書上,結果就讓書燒起來了!透過這個情節的安排,讓小讀者動動腦、想出熄火的好辦法。

孩子需先配合書裡的指令,像是吹氣、小心翻頁等方式,來幫忙把火苗撲滅。這些方法都沒有用的時候,小讀者們就必須運用想像力滅火,如:想像書中有個很大的水球,然後用手戳破水球後,就可以把火苗給澆熄。

家長和孩子共讀這類繪本時,請先以稍微誇張的動作及語調示範,帶領孩子融入劇情中。共讀時,可由家長先唸出書裡的指令,再請孩子做動作;如果孩子的英文能力夠好的話,也可以「角色互換」一下,反過來讓孩子讀指令,家長跟著指令做動作。在這過程中,家長也可以透過問問題,增加與孩子間的互動:「猜猜看,接下來會發生什麼事?」、「如果你是小噴火龍的話,會用什麼辦法來滅火?」等。

4. The Most-Loved Bear – Macmillan
 
這本繪本的長度較長、故事情節轉折處較多:五、六十年前,當時主角 Mary Rose 還是位小女孩的時候,曾經存錢買了一隻泰迪熊。她和小熊形影不離、做什麼事情都在一起,牠是主角的最佳玩伴!直到有一天,小熊被主角遺忘在火車裡,從此之後,開始了顛沛流離的生活。從車站的失物招領處被特價賣掉、轉賣到二手店,再被賣到慈善義賣商店、古董店。這一路的冒險歷程,小熊仍深信小女孩一定會回來找牠,並且帶牠回家。

究竟…在故事的最後,小熊還有機會再與主角重逢嗎?

這個故事為經典童書 – 《Guess How Much I Love You》(猜猜我有多愛你)- 作者 Sam McBratney 的暖心作品之一。相信孩子們應該都有弄丟過心愛玩偶、玩具的經驗,藉著和孩子共讀這本書,家長可以請孩子談談當時的感受,也可以換個角度、想像自己是故事中的小熊,聊聊在不同階段的感覺,如:被小主人遺忘的、流浪到不同地方的時候。

由於學齡孩子進入小學就讀,和學齡前階段相比,生活就變得比較忙碌,能自由運用的時間變少了。建議家長仍可善用零散時間共讀,或固定於睡前進行床邊故事閱讀。藉由每天規律的共讀 20 分鐘,讓孩子心中愛閱讀的種子慢慢萌芽,漸進培養英文閱讀力

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【書籍資訊】

書名:Look Inside Seas and Oceans (ISBN: 9781474947060)
書名:Lift-the-Flap Questions and Answers about Plastic (ISBN: 9781474963381)
書名:There’s a Dragon in Your Book  (ISBN: 9780141376134)
書名:The Most-Loved Bear (ISBN: 9781509854301)

作者簡介|涂怡年 (小Jo老師)

  • 美國哥倫比亞大學教育心理碩士、賓州大學英語教學碩士
  • 現任「Jo是愛繪本」版主及兒童英文繪本班、成人繪本講座師訓講師
  • 從事英語教學工作長達十餘年,致力於推廣英文繪本閱讀

(照片引用自 freepik )

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