【教授諮商室(七)】常見問答篇:對孩子的英語教育這樣做,對嗎?

語文能力的養成,需要長時間的培養,英語也不例外。依據國外的研究,大約每 260─320 個小時,英語能力會進步一級。比如說,從不會字母到簡單自然發音(看到字能夠發音)或基本的句子理解(如 What is this? What’s your name? Where do you live? )大約就是 260 個小時的學習時數可以達成。如果以每周 6 小時來算( 2 小時學校英語課+4 小時補習班),大約需要 2 至 4 個月時間,但這也看孩子學習的強度與意願而定。
雖然有以上的學習推算,但還是常聽到家長問:我花了錢,孩子也蠻認真學的,可是英語好像不怎麼會?這是怎麼回事?以下整理過去在演講或與家長聊天時,常見的幾個問題以及我的個人見解:

問題一:孩子考試都還 OK,為什麼實際要用英語時,卻不願開口或表示聽不懂看不懂?

學校考試通常傾向以成就測驗,也就是教什麼考什麼!傳統英語教學是教文法、背單字,但當面臨實際的語言運用,卻不知該如何使用語言應對。真正的語言能力來自閱讀力與使用力,是具有能夠獨立自己閱讀的能力(朗讀與理解)和使用語言的能力(能夠聽得懂、開口說)

因此,老師(不管是在學校或補習班)在教學上要以學生為中心,引導學生以英語發表、教導學生自行閱讀的能力,這樣的學習才能提升孩子使用英語的能力。考試方向也要改變,建議採用現今會考形式:聽力與閱讀,才能全方位提升孩子運用英語能力!

問題二:學了英文,要如何檢視孩子是真的會使用而不是死背?家長該怎麼做呢?

家長有兩個作法:一是了解學校的英文課中英文使用比例。如果在英文使用比例上較低的,也可建議提升,因為沒有老師的英文輸入,哪來學生的英文輸出(使用力)?不必害怕孩子剛開始會聽不懂,一段時間後他們就能聽得懂。
第二個作法:回到家裡後,陪伴孩子閱讀,讓孩子把學校教的課文唸給你聽!如果擔心自己英語能力不足,也可利用課本隨附的閱讀語音,一起跟孩子念出來,不僅能讓孩子感受到親子共學,更會強化孩子敢說的勇氣!

問題三:學習英文就是背單子、學文法,一旦單字夠多、文法會了,英文就很棒?

單字多一些,當然對於閱讀及口說會有幫助。但不能只單記憶單字,能在閱讀及口說中運用單字,才是學英文的方式!

家長可以這樣做:
1. 在家幫孩子挑出每課中的 5 個單字(以動詞及名詞為主)
2. 引導造句(如果不會,就查字典或上網找),造句至少要有 8-10 個字
3. 造好句子後念出來,用手機錄下來,不斷練習
4. 一週三次以上,累積下來英文就會進步!三個月後,再逐漸增加難度
 

問題四:小學有自然發音(看到字會念、會念就會拼),到了國中又有 KK 音標,到底該用哪一套呢?

自然發音是真正讓孩子帶得走的英語能力:看到字就會念、會念就會拼!學習單字,從聲音開始、從運用或造句開始,這樣才會真正使用英語。相對的 KK 音標雖然對於發音有幫助,但音標本來是語言學家用來標示語言發音的一套制度,這是語言學的學術系統,並不適用語言學習。
其實最好的語言學習方式是從「聽」開始,不是用音標。最好在每個單字旁邊附上 QR Code,用手機一掃就聽到如何發音、如何念,然後跟著複誦,這才是最佳的方法:從聽到說!

問題五:學校與補習班都教很多文法,不會文法,英文就不好,真的嗎?

部分英語補習班是以緊湊、快速、學習為主要賣點,應付傳統英語考試或許還行得通。但現今英語考試逐漸轉向以「能力」為主,考學生的聽力、閱讀力與理解力,在大學入學考試中的面談,甚至以英語口試。現在的會考、大考及多益或全民英檢,都是以聽力、閱讀、口說為主了!
因此,建議家長在挑選補習班時注意,在課程設計上是否能真正引導孩子運用英語,而不只是單方面的文法單字學習。

以上幾個迷思,都來自於過去學習語言的錯誤及誤解,希望我們都能建立正確的語言學習觀:從聽開始、多閱讀、多開口!這樣才能讓孩子在英語學習上有成就感,也能夠在真實生活中好好運用英語力!

 

作者簡介|陳超明 教授
● 致理科技大學講座教授
● 曾任政治大學外語學院院長
● 曾任實踐大學應外系及創意產業博士班講座教授
● 縣市雙語學校、外師管理顧問
● 曾任國際培訓總會(IFTDO, Geneva)常務理事
● 誠致教育基金會 董事
● 趙麗蓮文教基金會 董事

封面圖片 Freepik

Leave a Reply

限時熱賣中

   

限時熱賣中