英語繪本『議』點靈:從了解肯定自我,找到生命存在的意義!(家庭、多元文化篇)

By 2020-09-15 9 月 17th, 2020 中學生, 小學生, 文章, 讀繪108課綱

「自我介紹」時,你會怎樣介紹自己呢?「我是從哪裡來的?」「我的名字代表甚麼意思?」是我的開場白:我的父親來自安徽,母親來自湖南,我的名字是「安湘」!從小我的父親常說,因為思念家鄉,因此我們手足的名字都和父母的祖籍有關,我深深以我的名字為榮,因為它代表著家族的歷史脈絡。有孩子後,也希望他們能夠了解、認同自我,進而能同理他人、接納不同的文化,在此推薦四本有關「家庭」及「多元文化」教育的英語繪本,陪伴親子一起閱讀。

家庭教育

在少子化越來越嚴重的社會結構下,孩子集三千寵愛於一身,但卻對疏於表達對長輩的情感。如何增加孩子與長輩及家人互動的意願與機會?如何提升孩子積極參與家庭活動的責任感與態度?

1.Nana Upstairs and Nana Downstairs


這是根據作者 Tomie dePaola 小時候與外祖母及曾外祖母互動所寫下的真實故事。敘述四歲時,每個週日下午,父母會帶他到外祖母家,而年邁的曾外祖母就住在外祖母的樓上。曾外祖母會分享珍藏的薄荷糖給小 Tommy,也會說故事給他聽;外祖母會準備好吃的蛋糕甜點讓 Tommy 小心翼翼地端上樓給曾外祖母,他也會看著外祖母細心的幫忙梳理曾外祖母的白髮,Tommy 覺得跟他的外祖母及曾外祖母在一起的時光是最美好的!她們是他最好的朋友!
有一天,媽媽突然告訴 Tommy,曾外祖母「去世」了。他不明白「去世」的意義,媽媽只能告訴他,以後再也看不到「樓上的曾外祖母」了,但是「她會永遠活在我們的記憶裡」!

【可以這樣引導孩子】
作者很幸運,能常有跟外祖母與曾外祖母互動的機會,很容易培養出深厚的感情。如果家中的長輩住得遠,無法像 Tommy 一樣可以時常見面,
家長們可以引導孩子定時、主動打電話向長輩問好。先從了解長輩的作息開始,一一詢問長輩的近況,引導孩子們問問題與寒暄:「阿嬤今天有去買菜嗎?要多吃一點肉喔!才能補充蛋白質。」「上禮拜阿公說腳痛,有去看醫生了嗎?」「學校快要放假了,我們會回去看阿公阿嬤喔!」等等。
適時運用這本書和孩子討論死亡的議題:「為什麼 Tommy 傷心的哭了呢?」「如果再也看不到你最心愛的人,你會有甚麼感覺?」「Tommy 再也看不到曾外祖母了,如果他想她的話,可以做些甚麼事呢?也許他可以看著影片懷念她們?」「你會用甚麼方法懷念你心愛的人呢?」記得引導孩子,家人的愛就存在於生活的點點滴滴中,「愛」就是要讓孩子及時說出口喔!

2.The Rough Patch


Brian Lies 細膩刻劃紅狐狸 Evan 和他的黑狗之間如家人般的深刻情感;他們會一起出遊、聽音樂、玩遊戲、吃點心,整天膩在一起、一刻不分離!他們最喜歡做的事,就是在 Evan 的大花園裡工作,因為 Evan 總能讓花園裡的花朵、樹木、蔬果長得欣欣向榮、美不勝收!直到有一天,Evan 心愛的黑狗去世了! Evan 失去了生活的重心,再也提不起勁做任何事,任由花園荒廢、長出荒煙漫草…
一株南瓜藤悄悄的從籬笆外頭延伸進 Evan 的花園,他覺得這「醜惡的藤蔓」像極了他失落的心情,於是他拔除雜草、任由其生長。結果,南瓜藤生出一顆巨型南瓜回報他的細心照顧,這時一年一度的秋收農產展又來臨了!Evan 帶著巨型南瓜參加比賽,在比賽中和老友敘舊,久違的好心情又回來了,最後還獲得南瓜比賽第三名!獎品二選一:十元美金或小狗一隻,大家猜猜看Evan選了哪一個獎品呢?

【可以這樣引導孩子】
這本獲得凱迪克獎的童書最令人激賞的地方在於精美插圖,藉由外在的花園盛衰反映出主人翁的內在心理健康狀態
家長們可以引領孩子在圖文中找線索,仔細玩味故事的意境,可以問孩子:「Evan 和他的狗最喜歡一起做什麼?」「Evan 的花園有什麼特別之處?」「Evan 的狗發生什麼事? Evan 的感覺如何?」「你有沒有失去過家人(東西)?那時候你有什麼感受?」「為什麼 Evan 的花園變得不美了?」「後來是什麼讓心灰意冷的 Evan 轉變態度?」「為什麼 Evan 在農產展的時候看起來比較開心?」「失去的黑狗不會再回來,是什麼讓 Evan 對生命重燃起希望?」
另外,本書也有許多延伸討論的問題,可以和孩子一起深入思考,例如:「作者選擇 The Rough Patch 當題目,指的只是荒蕪的園地需要修補嗎?你覺得還有什麼地方需要修補嗎?」「你了解你的家人嗎? 什麼時候他們需要你的安慰與鼓勵?」「你可以做些什麼讓你傷心的家人重燃希望?」
人生最大難題:生離死別,本書細細梳理失去親人之後的失落與感傷,也探討如何「轉念」,可以說是一本結合家庭教育與生命教育議題的最佳繪本。

多元文化教育

不同的文化造就不同的特質,使我們的社會更具多樣性,孩子能拓展不同的視野!但也因為彼此的差異與價值觀的不同,可能有想法上的歧異,因此我們更需要教導孩子養成尊重多元文化的價值,並學著欣賞彼此的特色!

3.A Normal Pig


作者 K-Fai Steele 投射自己「不尋常、不從眾」的成長過程在這本可愛的繪本 A Normal Pig 中。Pip 是一隻有黑色斑點、喜歡畫畫的粉紅小豬,她一直覺得自己很正常,對自己未來的人生充滿著希望。直到有一天,學校來了一隻新的小豬,他處處刁難 Pip,一下說她的午餐很怪異,一下說她沒有照藝術老師的規定主題畫房子。
Pip 悶悶不樂得回到家,一面哭著重畫「有房子」的圖畫,一面向媽媽抱怨「為什麼你不能幫我帶正常的午餐呢?」媽媽了解到孩子正遭遇同儕壓力後,決定週末帶 Pip 到城裡走走。Pip 發現大城市裡許多人說著各國語言,長得也不盡相同,甚至美食街也賣著各國不同的食物,雖然怪異,卻很可口!
最後,當媽媽問她「要幫你帶正常的午餐嗎?」,這次 Pip 卻回答要帶她平常吃的午餐。到學校後,果然又被新同學取笑,這一次 Pip 勇敢說出:「也許你覺得我的午餐很怪異,但是我喜歡我的午餐!要嚐嚐看嗎?」,看來 Pip 可以勇敢做自己囉!

【可以這樣引導孩子】
當孩子長大,進入學校就讀,慢慢會發現自己與別人不同之處!我們可以藉這本書的鋪陳告訴孩子,這是她「獨特」的地方,是別人無可取代的,不需要「從眾」!所謂「正常」是對誰而言?每一個人的成長背景不同,喜好就會不同,你覺得好看的東西,我不一定喜歡,但是要尊重別人的想法。
書中巧妙處理「霸凌」議題,可以藉由內容教導孩子在危急時刻如何堅定自己的立場、勇敢說出自己的想法,可以問孩子:「如果你是 Pip,遭受到這麼不平等的待遇,你會怎麼做呢?」「若是別人強迫你做不願意做的事,你會如何反應?」「看到別人遭受到不公平的待遇,你會試著說出自己的想法嗎? 」。

4.The Name Jar


一個名字代表甚麼意義呢?作者 Yangsook Choi 描繪一位跟著父母移民到美國的韓國小女孩 Unhei,如何掙扎著要融入這個新的班級、新的學校、新的國家,就從「名字」這件事開始!擔心自己格格不入的 Unhei,一心想取一個好唸的英文名字,卻忘了自己的本名是奶奶到韓國的命名大師處,費盡苦心才取的好名字,代表著「優雅」(grace),奶奶還特地刻了木質姓名圖章,放在紅色絲緞帶中,讓她帶到美國。

為了幫忙 Unhei,全班同學發起一個「名字罐」的活動,興致勃勃的幫忙想合適的名字寫在紙條上並放進罐子裡,畢竟,通常名字都是家長取的,他們可從來沒有幫別人取過名字,是一件多麼有趣的事呀!最後,難道 Unhei 真的要捨棄自己原本的名字嗎? 放棄這個名字,是不是就忘了自己的祖國呢?

【可以這樣引導孩子】
家長可以利用閱讀本書的機會,讓孩子了解自己名字的由來,為什麼它是獨一無二的,背後有甚麼感人的故事?也可以探討為什麼有人想要換名字,名字給人的感受是甚麼?
對主人翁Unhei的遭遇,家長們可以問孩子的想法:「為什麼 Unhei 想要換成美國名字?」「為什麼校車上的美國孩子們要笑 Unhei 的名字呢?」「為什麼 Unhei 的媽媽說跟別人不同才好呢?」「Unhei從甚麼時候開始發現自己名字的美好?」「學校裡有沒有同學是從不同的國家來的?如何幫助他能安心融入這個新環境?」。
每一個名字有其意涵,也代表著一個文化。受這個名字,代表我們接受它所代表的人及文化,珍視文化的多元與個體的差異使我們的生活更豐富而美好!

猜你還想看>>看似遙遠,實則貼近你我生活的全球化!(環境、國際教育、性別平等篇)

↓↓完整議題繪本 Part 2 書單↓↓

作者簡介|劉安湘 老師

  • 國北教大實小英語教師
  • 英語輔導團兼任輔導員

封面圖片源自freepik

Leave a Reply

限時熱賣中

   

限時熱賣中